今年是機(jī)器人競(jìng)賽在中國(guó)開(kāi)展的第14年，從最初的默默無(wú)聞，無(wú)人關(guān)注，到現(xiàn)在中小學(xué)和大學(xué)生積極參與，踴躍報(bào)名，機(jī)器人競(jìng)賽完成了一個(gè)重要的飛躍，在中國(guó)的大中城市里，眾多的學(xué)校重視機(jī)器人競(jìng)賽，從而也開(kāi)創(chuàng)了一系列機(jī)器人課程和課外活動(dòng)，這是發(fā)展機(jī)器人競(jìng)賽所帶來(lái)的良好影響，越來(lái)越多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)中的樂(lè)趣，越來(lái)越多的老師和學(xué)生家長(zhǎng)在抓學(xué)生分?jǐn)?shù)和成績(jī)的同時(shí)也開(kāi)始重視學(xué)生興趣愛(ài)好和個(gè)性化的培養(yǎng)。
然而在機(jī)器人競(jìng)賽快速發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，往往指導(dǎo)老師在比賽中占有主導(dǎo)的位置，學(xué)生們的比賽看上去似乎成了指導(dǎo)老師之間的能力比拼，而學(xué)生在其中的參與度就降低了，機(jī)器人比賽作為一個(gè)綜合了眾多技術(shù)的賽事沒(méi)能發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，學(xué)生在機(jī)器人比賽中所學(xué)到的往往僅是程式化的知識(shí)，更談不上創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
就在機(jī)器人競(jìng)賽進(jìn)入瓶頸發(fā)展期的時(shí)候，世界教育機(jī)器人協(xié)會(huì)(FWER)推出了WER世界教育機(jī)器人大賽，想要對(duì)機(jī)器人比賽進(jìn)行一場(chǎng)變革，突破傳統(tǒng)創(chuàng)造一種全新的競(jìng)賽模式.
WER世界教育機(jī)器人大賽使用同一的競(jìng)賽平臺(tái)，為一系列的拼插類(lèi)散件，完全由學(xué)生自己動(dòng)手組裝競(jìng)賽機(jī)器人，學(xué)生需要對(duì)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)、傳感器、執(zhí)行器等都有全面和深入的認(rèn)知，同時(shí)大賽鼓勵(lì)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作，并且首創(chuàng)現(xiàn)場(chǎng)命題環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的技術(shù)能力、創(chuàng)造力和協(xié)作能力培養(yǎng)有很大的價(jià)值。
WER世界機(jī)器人大賽進(jìn)入中國(guó)的起點(diǎn)非常高，進(jìn)入中國(guó)的第一年就被中央電教館舉辦的中小學(xué)電腦制作大賽采納，成為大賽中的一個(gè)比賽項(xiàng)目。世界教育機(jī)器人協(xié)會(huì)也期望通過(guò)與中央電教館的合作，把WER世界教育機(jī)器人大賽發(fā)展成廣受中國(guó)學(xué)生喜愛(ài)的，及在業(yè)內(nèi)極具影響力的比賽。據(jù)世界教育機(jī)器人協(xié)會(huì)代表陸杰先生表示，世界教育機(jī)器人協(xié)會(huì)正在積極的把其極具突破性的比賽模式推廣到全球多個(gè)國(guó)家，目前已有包括美國(guó)、法國(guó)、意大利、巴西、俄羅斯、菲律賓等12個(gè)國(guó)家及地區(qū)開(kāi)始開(kāi)展WER大賽，中央電教館項(xiàng)目部主任李鳳蘭女士在出席清華大學(xué)WER2013年大賽主題發(fā)布會(huì)時(shí)表示，待到WER在中國(guó)發(fā)展成熟之后，我們會(huì)考慮承辦WER全球大賽，讓中國(guó)的學(xué)生與其他國(guó)家的學(xué)生一比高下，共同探討機(jī)器人技術(shù)，享受比賽樂(lè)趣。
