有時(shí)，他甚至被授權(quán)直接訪問(wèn)大學(xué)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，以學(xué)生的身份提交測(cè)試和作業(yè)，參加小組討論并與教授交流。到2022年，他從這項(xiàng)工作中賺取了每月900至1200美元。

 

　　然而，近來(lái)他的收入已經(jīng)下降到每月500至800美元。Collins將這歸因于ChatGPT和其他生成式人工智能工具的迅猛崛起。

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　　Collins說(shuō)：“去年這個(gè)時(shí)候，我平均每次會(huì)得到50到70個(gè)作業(yè)，包括較短的討論，每篇大約150個(gè)字，不需要太多的研究?，F(xiàn)在，平均而言，我只得到了30到40多個(gè)作業(yè)。”

 

　　2023年1月，在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)Study進(jìn)行了調(diào)查，涵蓋了1000多名美國(guó)學(xué)生和100多名教育工作者。調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)89%的學(xué)生表示曾使用ChatGPT來(lái)幫助完成作業(yè)。近一半的學(xué)生承認(rèn)在家庭考試或測(cè)驗(yàn)中使用了ChatGPT，53%的學(xué)生使用它來(lái)寫(xiě)論文，22%的學(xué)生使用它進(jìn)行概述。

 

　　Collins現(xiàn)在非常擔(dān)心，人工智能的興起可能會(huì)長(zhǎng)期顯著減少學(xué)生對(duì)像他這樣的“論文槍手”的依賴(lài)，從而影響他們的收入。與此同時(shí)，他現(xiàn)在也依靠ChatGPT來(lái)生成他之前曾外包給其他寫(xiě)手的內(nèi)容。

 

　　雖然美國(guó)有17個(gè)州已經(jīng)禁止代寫(xiě)論文，但對(duì)于在肯尼亞為自己和家人謀生的寫(xiě)手而言，這并不是問(wèn)題。據(jù)估計(jì)，約25.8%的肯尼亞人口生活在極端貧困中，這令肯尼亞成為寫(xiě)手的重要中心。根據(jù)online Labour Index（OLI）數(shù)據(jù)顯示，肯尼亞占世界在線(xiàn)自由職業(yè)者總數(shù)的1%，在全球排名第15位，在非洲的排名僅次于埃及。約70%的肯尼亞在線(xiàn)自由職業(yè)者提供寫(xiě)作和翻譯服務(wù)。

 

　　自2014年以來(lái)，John Kamau一直提供代寫(xiě)論文服務(wù)。他對(duì)Collins的觀點(diǎn)有不同看法：“即使是編輯AI生成的文本以避免被檢測(cè)，也需要很多時(shí)間和精力，因此不能簡(jiǎn)單地說(shuō)，有了人工智能，學(xué)生就會(huì)自己完成作業(yè)。”Kamau預(yù)計(jì)，隨著人工智能技術(shù)的提高，更多的學(xué)校將限制和阻止像ChatGPT這樣的工具的使用。他認(rèn)為，“學(xué)術(shù)作家”仍將有他們的工作，但那些使用ChatGPT的寫(xiě)手將從中受益。

 

　　Alfred Ongere是咨詢(xún)公司AI Kenya的創(chuàng)始人，他認(rèn)為像ChatGPT這樣的大型語(yǔ)言模型的興起將打亂肯尼亞的寫(xiě)手供應(yīng)市場(chǎng)。他說(shuō)：“一方面，寫(xiě)手和其他自由職業(yè)者已經(jīng)意識(shí)到，像ChatGPT這樣的大型語(yǔ)言模型具有強(qiáng)大功能，并在工作中使用它們。這意味著他們現(xiàn)在可以花更多時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，并且由于ChatGPT節(jié)省了時(shí)間，因此文章質(zhì)量更好。但負(fù)面影響是，這將意味著他們的客戶(hù)和供應(yīng)來(lái)源轉(zhuǎn)向ChatGPT和其他人工智能工具來(lái)完成他們的工作，這將導(dǎo)致就業(yè)機(jī)會(huì)減少。”

 

　　在美國(guó)，盡管高等教育機(jī)構(gòu)尚未對(duì)ChatGPT等工具實(shí)施徹底禁止，但包括耶魯大學(xué)在內(nèi)的大學(xué)已經(jīng)發(fā)布了有關(guān)使用AI的指導(dǎo)和建議，讓教師自行決定如何在課堂上使用這些工具。

 

　　Wade Brian是一名就讀于肯尼亞金融專(zhuān)業(yè)三年級(jí)的學(xué)生，他在業(yè)余時(shí)間提供代寫(xiě)服務(wù)。他稱(chēng)自己不會(huì)使用ChatGPT來(lái)完整撰寫(xiě)作文，因?yàn)槟强赡軙?huì)損害信譽(yù)和未來(lái)的作業(yè)。相反，他將其使用限制在類(lèi)似于谷歌的內(nèi)容搜索方面。

 

　　Brian認(rèn)為最近他的業(yè)務(wù)變差了。他說(shuō)：“去年我開(kāi)始做這個(gè)時(shí)，作為一個(gè)業(yè)余者，第一個(gè)月我完成了30個(gè)任務(wù)。隨著我變得更加熟練，我每個(gè)月可以做60個(gè)。去年最多的一個(gè)月我賺到了40,000肯尼亞先令（約合296美元）。”然而，到了三月份，Brian僅得到了不到10個(gè)任務(wù)。他說(shuō)：“我不是沒(méi)在尋找工作，但我連1萬(wàn)肯尼亞先令（約合74美元）都沒(méi)掙到。”

 

　　生成式人工智能的興起讓教育工作者的工作更加具有挑戰(zhàn)性。羅徹斯特大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系的副教授Christopher Kanan已經(jīng)開(kāi)始在課堂上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，以應(yīng)對(duì)ChatGPT等工具的廣泛應(yīng)用。

 

　　他在學(xué)校網(wǎng)站上解釋說(shuō)：“現(xiàn)在更難區(qū)分誰(shuí)知道什么，誰(shuí)從ChatGPT等工具中獲取幫助。”他同時(shí)明確表示，AI工具不會(huì)消失，而且會(huì)快速發(fā)展。

 

　　賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院的副教授Ethan Mollick則對(duì)ChatGPT采取了更加開(kāi)放的態(tài)度。他稱(chēng)：“說(shuō)實(shí)話(huà)，即使我不要求使用，我也可能無(wú)法阻止學(xué)生使用。”

 

　　與此同時(shí)，在肯尼亞，幫助美國(guó)學(xué)生作弊的“槍手”現(xiàn)在要爭(zhēng)取更少的任務(wù)。

 

　　“今年第一季度已經(jīng)過(guò)去，以前是高峰期，因?yàn)閷W(xué)生回到大學(xué)上課，他們有很多作業(yè)要完成，”已經(jīng)在這個(gè)行業(yè)工作了四年的寫(xiě)手Adrian Nyanga說(shuō)。

 

　　“但我今年看到了任務(wù)量的下降，所以現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有高峰和低谷季節(jié)了。這很糟糕，”他說(shuō)。“請(qǐng)記住，過(guò)去幾年已經(jīng)有很多寫(xiě)手加入了這個(gè)行業(yè)，他們已經(jīng)越來(lái)越難以找到工作，現(xiàn)在由于AI的出現(xiàn)，可用工作的數(shù)量更少了。”